Según los sombreros elegidos, creamos paletas de colores, para investigar las mezclas y los complementarios. En este caso Lucía (6) trabaja sobre rojo y violeta.
"La serpiente y el ratón". Técnica mixta con materiales orgánicos: lana, ramas, arena fraguada, y porcelana fría. Por Thiara, de 10 años
una serie de dibujos que realicé con la técnica de los lápices acuarelables. Este personaje libera su mochila llena de seres... para ver el desenlace, visita mi sitio:
Según los sombreros elegidos, creamos paletas de colores, para investigar las mezclas y los complementarios. En este caso Lucía (6) trabaja sobre rojo y violeta.
ASTEROPEL
La pedagogía de Asteropel
Nuestra pedagogía se funda en un abordaje integral, teniendo en cuenta las diferentes dimensionalidades de los niños: física, emocional, mental, intrapersonal, interpersonal y trascendente. Nos basamos en experiencias pedagógicas innovadoras que se han realizado en todo el mundo, desde Waldorf o Montessori, a Pedagogía-3000. En el taller las clases parten de contenidos que nos inspiran para elegir las técnicas artísticas que iremos trabajando. Como punto de partida, nos preguntamos qué es lo que queremos desarrollar en los niños, qué queremos despertar en ellos. Estos contenidos o ejes temáticos pueden ser: la solución de problemas, la socialización, el autoconocimiento, la capacidad de escucha, el límite como respeto, el desarrollo de herramientas de inteligencia emocional, de creatividad, el aprender a trabajar en equipo, a compartir, a expresarse. Conforme vamos conociéndonos y transitando un proceso de incorporación de estas habilidades, contenidos e inteligencias, desarrollamos técnicas artísticas desde dibujo, pintura, escultura y taller literario.
He aqui un recorrido de las distintas herramientas pedagógicas, tanto teóricas como prácticas, presentes en las clases:
Técnicas de Creatividad
Brainstorming o lluvia de ideas: el fundamento de todas las técnicas creativas
Esta es una técnica muy interesante para trabajar con los chicos, ya que la poseen naturalmente; sólo hay que establecer unas simples reglas: "toda idea es bienvenida, muchas ideas". Se utiliza en la solución de problemas o la creación de algo original. Abreva del Dadaísmo su amor por la libertad, esquivando la lógica, para dar lugar a la fuente más grande de creatividad que surge cuando evitamos los filtros del pensamiento lineal.
Se complementa con técnicas como el S.C.A.M.P.E.R. (sustituir, cambiar, amplificar..ver un ejemplo), Analogías, Pensamiento lateral, Biónica y Sinéctica click en cada una para leer.
Guías imaginativas
El caballero "que sabe a dónde va", El tesoro del boscque...
Cerramos los ojos y nos adentramos en un cuento; caminamos hacia un bosque de pinos a la orilla del mar, sintiendo los pies hundiéndose en la arena. Comenzamos a ver personajes, descubrimos tesoros escondidos, percibiendo los aromas y colores del entorno. Desplegamos el sentido visual interno, el olfativo, el auditivo. Los niños son guiados hacia horizontes lejanos o al centro del bosque en el cual se halla un tesoro (diferente para cada uno).
Así, ellos se conectan con su gran capacidad de imaginación. Los capítulos del misterioso viaje son pintados en un mural. Si predomina el talento literario, los personajes se encuentran en un nuevo cuento escrito con un matiz personal.
Sinestesia
"Dibujosonorido": Pintar la música
La sinestesia el cruce de los sentidos: Mozart veía sus sinfonías como una forma flotando en el aire, Kandinsky "escuchaba" los colores. En el taller exploramos ese cruce perceptual en uno de nuestros juegos favoritos, una serie de dibujos que se construyen con música. Como un sismógrafo, el pincel sigue el pulso del sonido en cada golpe de tambor, o zigzageando las escalas de una melodía. El dibujo es el rastro de la música, y la mano se suelta en un juego fluído, dejando la huella de ese movimiento armónico en el trazo visual.
Se genera una lluvia de puntos de colores, líneas que se cruzan, curvas y rectas, intensas o suaves, según la melodía que va cambiando. Y a partir de esos trabajos creamos galaxias, árboles frondosos o mundos abstractos.
Inteligencia Emocional
Una de las 13 inteligencias múltiples
Es aplicada en la ronda inicial compartiendo aquello que quieran contar, activando la escucha activa del grupo. O pintando emociones con tintas de colores, generando velocidad expresiva a través del trazo. Los niños vuelcan sus emociones en el papel, generando una reconexión y un desahogo. Luego colocan las obras en el centro, y observamos lo que subyacía sin poder ser expresado en palabras: enojo, miedo, entusiasmo... Trabajamos el auto-conocimiento, el respeto del espacio del otro, así como el compartir o la resolución de conflictos.
Dado que es una materia amplia del taller, puedes ver aquí nuestro abordaje completo. El objetivo es que con la guía y contención adecuada, los niños sean auténticamente ellos mismos, se expresen y dentro de este aprendizaje, disfruten en su proceso de crecimiento.
Desarrollo sensorial
Percepción táctil y háptica
Dentro del desarrollo sinestésico experimentamos la sensación de “ver con las manos”. Los dedos poseen gran sensibilidad para captar las texturas y la forma (percepción háptica). Realizamos para su desarrollo, un juego sensorio-perceptual: muchos objetos naturales se encuentran en una bolsa (suaves, pinchudos, rugosos, esponjosos) y los dibujan sin mirar. El compañero sintiendo los objetos tiene que adivinar, observando el dibujo, cuál fue elegido.
El sentido táctil nos da información suficiente para dibujar un objeto sin verlo, y así, entrenar esta habilidad, otorgándole expresividad a la obra que de esa forma, transmitirá emoción, espacialidad, sensaciones e infinidad de detalles.
Lado derecho del cerebro
Para aprender rápidamente a dibujar
Allí reside un nivel de consciencia que nos permite ver la totalidad. Conectarnos con nuestras emociones, percibir el espacio, relacionar. El lado derecho es visual, y el izquierdo es verbal. Solo este dato, nos da una idea de cuál es el apropiado para dibujar. Es por eso que al lado derecho hay que desarrollarlo; ya que no fue educado en la escuela, sino que el conocimiento ingresaba a nosotros verbalmente, utilizando la lógica.
Cuando el lado derecho y el izquierdo trabajan en equipo, surge el genio: la creatividad capaz de ser manifestada, es la unión de ambos hemisferios. Para eso, primero necesitamos activar el lado derecho, y lo hacemos en el taller a través de una serie de ejercicios de dibujo.
+ Técnicas de creatividad aplicadas en el taller
SCAMPER
Es una técnica de lluvia de ideas basada en una serie de preguntas, que siguen el acrónicmo S,C.A.M.P.E.R (en inglés sustituir, combinar, etc) para el proceso divergente de la generación de ideas. Este método se basa en el concepto de que para mejorar y solucionar un problema, o crear, no es necesario partir de algo nuevo, sino que se puede utilizar una idea preexistente. Bob Eberle, diseñó este juego mnemotécnico:
-
S: ¿Sustituir?
-
C: ¿Combinar?
-
A: ¿Adaptar?
-
M: ¿Modificar?
-
P: ¿Utilizarlo para otros usos?
-
E: ¿Eliminar o reducir al mínimo?
-
R: ¿Reordenar?=¿Invertir?
Analogías
Consite en comparar el problema o situación con otras cosas. Es decir, no se lo aborda directamente sino que se le da un rodeo, buceando a través de la asociación libre y la imaginación, para luego seleccionar y extraer ideas de esa analogía. Los resultados son increíbles! y supercreativos. Existen muchos tipos diferentes de analogías, la "analogía personal", por ejemplo, parte de la pregunta: "Si yo fuera...". Y así, nos ponemos en la piel de ese objeto o situación, para vivirlo desde adentro, fusionándonos con él, descubriendo virtudes, similitudes y conexiones entre ideas aparentemente remotas o inconexas, mecanimso propio del pensamiento lateral:
Pensamiento lateral e irradiante
Una función del lado derecho del cerebro, el pensamiento lateral evade la lógica, relaciona objetos y situaciones lejanas o no conectadas directamente, busca atajos creativos. Simplifica, encuentra soluciones, y proyecta la imaginación. Nunca es sucesivo, sino simultáneo, y atemporal, se guía por la intuición, el asombro, el humor, es el pensamiento de los niños y los creativos, el semillero de los inventos y descubrimientos, y las resoluciones geniales a los problemas complejos. He aquí un ejercicio para que practiques tu pensamiento lateral: ¿cómo describirías en una sola frase, una escalera caracol sin gesticular? algunas soluciones aquí
Biónica
Consiste en la observación de sistemas naturales, el estudio de la botánica, zoología, la anatomía de animales por ejemplo, para tomar de allí ideas que pueden aplicarse en el campo tecnológico, a la creación de artefactos ergonómicos o aerodinámicos. Un caso claro de biónica es el diseño de aviones tomando la forma y mecanismo del planear de los pájaros.
Que puedes observar de un cienpies para crear un nuevo sillón?
Sinéctica
Etimológicamente proviene del griego: synectikos: «la unión de elementos distintos y aparentemente irrelevantes». Es una de las bases mas grandes de la práctica creativa y a la vez una teoría de creatividad. Su esencia puede resumirse en:
vuelve extraño lo conocido
vuelve conocido lo extraño.
Se logra aplicando analogías, personales, fantásticas, simbólicas, y un método similar al SCAMPER, al cual se agregan: fragmentar, animar (imaginar que el problema es una persona real, por ejemplo, y preguntarse cómo reaccionaría) o tergiversar (imaginar que no existen obstáculos al problema).
(soluciones laterales: es como un resorte gigante que tiene escalones, o imagina que puedes enrollar una escalera como si fuera un sacacorchos... etc)
